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| 晉中信息學院第四屆“博雅杯”通識素養大賽巔峰對決收官 |
| http://www.gsbuluoit.com 2025年12月6日 來源：華禹教育網 |
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11月26日下午，晉中信息學院第四屆“博雅杯”通識素養大賽決賽于多功能報告廳圓滿落幕。本次大賽由晉中信息學院通識教育學院主辦，旨在全面展示學生的通識素養與綜合能力。活動初賽階段反響熱烈，共征集到基于通識課程的論文、小說、影評、情景劇等各類形態作品262份，最終有21支優秀隊伍憑借其出色的作品和表現成功晉級決賽。這些隊伍齊聚決賽現場，在賽場上揮斥方遒，盡顯青春才華，共同奉獻了一場精彩紛呈的通識風采盛宴。
參賽選手依次以作品陳述和現場開放性題目作答的形式進行比賽。
萬露團隊的影評《框架的延續與符號的再生——<尋夢環游記>跨文化敘事策略解析》源自于通識課程《經典電影賞析》中老師所講的動畫電影案例《尋夢環游記》，解析該片以“英雄之旅”敘事框架為基，借符號轉譯墨西哥文化，以死亡觀實現跨文化共鳴，是民族文化創新表達的典范。
段旭敏同學的器物報告《一口火燒藏古今：從驢香器具到文化圖騰的演變之旅》以河北驢肉火燒為對象，通過在課程《文化生活與器物》中學到的對于漫長歷史中器物的演化邏輯與體現出來人文價值，從食材、工具維度解析，并別出心裁地奉上地方風味小吃驢肉火燒以饗評委，為緊張的賽事增添了一抹獨特的地域風情。
劉玉嫦同學通過課程《創意寫作》的學習與寫作訓練，獨立完成了小說《狗神》的創作，作品以“狗神”傳說為引叩問善惡，藏親情與良知拉扯，彰顯生命尊重與人性救贖。
牛李欣團隊的繪本作品《從金石到比特》源自于通識課程《世界文明的歷程》，團隊的小伙伴們通過水彩與數字藝術相融合的創作手法，構建從泥板到代碼的視覺敘事長廊，以色彩哲學與符號系統展現媒介對社會結構的深遠影響，展現對數字時代人文傳承的深度思索與創新實踐。
周志慧團隊的心理情景劇《獨白：抑郁癥患者的自我救贖》，聚焦患者溫堇的校園生活，以宿舍為核心場景，借細節與隱喻展現其精神困境，通過他人微小溫暖推動治愈，以沉浸式體驗傳遞“微小暖意即前行力量”的內核，照見大學生精神世界。
在開放性試題問答環節中，參賽選手們以敏銳的時代感知、扎實的知識積淀與靈動的思辨能力，帶來了一場精彩的思想碰撞。選手們圍繞元宇宙、時間價值、人生價值等多元議題，結合自身經歷、熱點案例與經典作品侃侃而談，邏輯縝密且表達流暢，既展現了對前沿趨勢的密切關注，也流露了對生活本質的深度思考，充分彰顯了當代大學生的通識素養與青春風采。
耿瑋同學聚焦元宇宙數字人生這一前沿議題，提出在全新元宇宙平臺選擇差異化人設的獨特觀點。她以網絡流行的貓視角直播為切入點，暢談對海邊生活、云南特色習俗的向往，認為數字人生如同“二次重生”，能突破現實局限、豐富多元生命體驗，想法新穎且充滿生活氣息。李雨馨同學圍繞時間控制器的使用場景與后果展開探討。她以《星際穿越》中主角錯過女兒成長的劇情為依托，深刻剖析時間變速可能導致的情感脫節與生命體驗缺失，思考兼具現實共鳴與人文厚度。田雨晨同學直擊當代成功學焦慮，辨析成功與幸福的辯證關系。她指出成功多指向外在成就，而幸福源于內在滿足感，強調追求目標時需兼顧內心幸福，才能實現真正成長，見解深刻且引人深思。
遠景學院副院長張素英老師對各位選手精彩表現做出點評，她指出在評審過程中看到了選手們的巨大進步，從2022年啟動時選手們更多討論作品本身，到如今學生作品能真正聯結生活、表達真情實感，這正是通識教育作為“生命與情感教育”的核心使命。愛因斯坦曾說：“教育就是當一個人忘記了在學校所學的一切之后剩下的東西”，通識教育的價值，正是過濾掉知識的表象，留下對生命、情感與生活的深刻聯結。
經過激烈角逐，本屆比賽最終決出一等獎五名、二等獎六名、三等獎十名，張晶晶老師、張素英老師、郭可心老師與劉瑜晴老師分別為獲獎選手頒獎。獲得一等獎的同學們將代表學校繼續參加三校聯賽。
大賽尾聲，通識教育學院執行院長、通識教學部主任張晶晶老師總結發言。她回顧了本次通識素養大賽的各個環節，從參賽作品形式、作品議題和作品的展示與呈現等幾個方面總結了本次大賽。她指出，本次大賽作品形式更加多元、作品議題更貼近社會發展、選手的作品展示和與呈現也更真誠，這些都充分展示了我校通識教育帶著學生閱讀、思考和創作的成果。最后，她祝賀所有參賽的同學在備賽過程中獲得的進步，因為成長遠比成績更重要。
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