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| 親友經驗談 | 始于陪伴，融于教育，見于成長 |
| http://www.gsbuluoit.com 2024年2月28日 來源：清華招生 |
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編者按
“你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”承載著父母的目送，代代清華學子的背影如荷清逸，搖曳水木清華。
孩子的成長永遠離不開父母的諄諄教誨和家庭的溫暖底色，每個優秀孩子的背后皆是智慧的長輩親友，正如每片遠洋的風帆背后都有一座堅毅而明亮的燈塔。
“清華招生”陸續推出“親友經驗談”專欄，讓我們一起分享、學習清華親友陪伴孩子成長成才的經驗心得。今天為我們帶來分享的是清華大學2023級電子工程系陳思齊的家長，一起來看看吧——
2023年8月，我家一對雙胞胎踏入了各自理想中的大學——清華大學和北京大學。很多朋友詢問我們在孩子教育方面的經驗，回顧過去十幾年來學習生活的點點滴滴，我們深刻感悟多年來給孩子們最好的禮物唯有陪伴，這里總結幾點心得體會與大家一起分享。
一、高度重視家庭教育的影響
我們都有師范教育背景，潛意識里比較重視家庭教育對孩子們的影響。有專家說家庭教育的特點是“不教而教，不學而學”。教育的起點不在學校，而在家庭；孩子是家長的影子，父母一言一行都在影響著孩子。孩子們每天和家長相處一室，哪怕在一旁仿佛心不在焉，也會自覺不自覺地效仿父母。媽媽自孩子呀呀學語時，每天都和孩子們 “玩”在一起，“學”在一起，總能帶給孩子們開心和快樂，從一起讀書識字，到一起跳繩踢毽子，一起閱讀經典，一起逛博物館，再到全家一起去旅游，孩子們一直在我們陪伴中快樂成長，我們一直在潛移默化中教育和影響著孩子們，注重培養良好的學習習慣。
盧梭在《愛彌兒》中指出：“在兒童時期沒有養成思想的習慣，將使他從此以后一生都沒有思想的潛力。”小學階段是孩子構成各種良好學習習慣的關鍵時期。媽媽一直有計劃、有目的地培養孩子的良好習慣，比如讀書的習慣，預習復習的習慣，嚴格作業的習慣，自查自改的習慣，總結思考的習慣等等。媽媽注意從一點一滴的小事抓起，始終對孩子的習慣保持關注。比如讀書的習慣，媽媽始終以身作則，時時處處給孩子做榜樣，和孩子一起多讀書、讀好書，潛移默化中孩子們養成了坐得住、靜得下的讀書習慣。比如嚴格作息的習慣，我們制定了嚴格的作息時間表，從幼兒園到高中畢業，大門上一直貼有一張孩子每天的時間安排日程表，什么時間起床上學，什么時間看電視，什么時間做作業，什么時間睡覺等，我們全家人都共同遵守執行。再比如總結思考的習慣，在期中或期末考試前后，我們均會適時引導孩子進行學習總結和糾錯，避免重復的無效學習，慢慢的孩子們就形成了一套屬于自己的學習方法總結和思考習慣。我們平常很少參加在外應酬，每天晚飯后大人、孩子各忙各的事，孩子們在房間做作業，我們就在客廳讀書、辦公，家里始終保持一個較好的學習氣氛。同時，我們更加注重有效陪伴。孩子們有需要，我們及時在側，幫助孩子們答疑解惑，協助孩子落實好每天的學習計劃和時間管理，鼓勵他們每天都保持學習上的熱情，始終做到在陪伴中和孩子們一起成長。
二、積極引導孩子情緒穩定健康成長
情緒對孩子的學習和生活影響極大，可往往也是大部分家長所忽視的問題，除了在意孩子的學習成績之外，也要教會孩子控制自己的情緒，不做情緒的奴隸。我們注意堅定做孩子情緒的守護者，讓孩子們從小保持情緒穩定，心理健康。媽媽通過孩子日常的一言一行、一舉一動，及時發現孩子的異常情緒變化如開心、焦慮、煩躁等，總能通過與孩子們的閑聊對孩子們了如指掌，有時還化身成“偵探”，尋找孩子們在學習、思想或與同學相處異常情況的蛛絲馬跡，及時給予相應的鼓勵、關注或疏導，讓孩子們每天都充滿陽光開心快樂，保持樂觀積極向上的心態。
孩子很小的時候，就常遇到一些小煩惱，我們總適時地給他們一些指導建議或“支招”如何處理，盡量不讓小煩惱過夜。孩子剛進入初二時，有科目沒有做好預習，成績在班上有些落后，也影響到了總成績，孩子感覺有了一定壓力。我們并沒有著急表現出焦慮情緒，而是經常“不經意”和孩子交流在科目學習中的困惑，孩子很快跟上了學習進度。后來，我們也有針對孩子學習方面的想法和建議，但都會和孩子們認真商量。曾經看到別的孩子都在上課外輔導班，也想給孩子報名，后來我們全家人商量分析認為，培訓機構的老師無論從知識還是教學方法，以及對孩子情況的了解，都不可能超過本校的老師，孩子也覺得沒必要，認為把老師講的完全掌握了就夠了，我們遵從了孩子的意見，后來高考也取得了較好成績。在各個方面，我們基本都以尊重孩子的意見為主，支持他們自己所做的決定，比如參加物理競賽、社團活動，我們均給予積極支持。即使考試在即，孩子想去打籃球，我們也只是簡單提醒注意安全、別運動過度和控制好活動時間，從不給孩子施加壓力，讓孩子始終保持良好心態。有人說成功的父母，既是孩子的家長，更是孩子的朋友。孩子也從不把我們當外人，我們始終對孩子們的所作所為很感興趣，對他們的任何努力和小進步都給予贊揚和鼓勵，即使這種努力和小進步是微不足道的。另外，我們一直注重自身情緒管理，很少在孩子們面前抱怨生活或者表露負面情緒，防止讓孩子心理產生不安全感，盡量給孩子們營造一個溫馨、穩定、安全的成長環境，始終保持輕松安心的學習狀態，讓孩子獲得更多的自我認同感、安全感。
三、牢固樹立正確“三觀”更好做事和做人
孩子成長成才離不開正確的世界觀、人生觀、價值觀，我們在與孩子日常相處中非常注重“三觀”方面的引導，孩子的言行不僅要符合傳統的與人相處之道，還要契合新時代特點和要求，我們經常積極引導他們要把實現個人價值同黨和國家前途命運緊緊聯系在一起，希望孩子將良好思想政治品德融入他們骨子里的品質。在孩子成長的過程中，我們注重從小事開展對孩子的思想引導。有時孩子看到的可能是一片大海或泛濫的洪水，父母要做的就是幫助打開另一扇窗戶，讓他看到另一片藍天。孩子在成長過程中，身心和思想在不斷發育變化，其成長又在學校之外受到家庭、社會等多方面的影響，特別是隨著當前互聯網、微信、微博等網絡的發展，有些內容、思想容易引發負面影響。每當孩子回家分享一些同學間的趣聞或小消息時，我們或跟著和孩子一起津津樂道，拉近親子關系；或從另外一個角度發表一些評論，積極向正確的方向引導。當發現孩子想法不夠全面或有些偏頗時，我們會及時糾正，甚至不乏嚴厲，確保在孩子的心靈埋下的一直是真善美的種子，思想積極健康。
幸運的是，孩子們一路遇到的老師們都很好，非常有經驗，在孩子成長過程中一直給予了正向的指導。在初中和高中期間，孩子先后主動積極參加了學校組織的支教活動，體會到山區孩子生活學習條件的艱辛和不易，也埋下了關注他人服務社會的種子。孩子在高中期間一直擔任班長，在各項活動中，始終愿意主動帶頭、積極行動，不怕吃苦或吃虧，多次獲得區級和北京市優秀班干部稱號。我們也從不在孩子面前批評或責罵他人，常常鼓勵孩子要積極去發現別的同學在學習、特長或思想品質等方面的優點或閃光點。鼓勵孩子要對所有人保持尊重，與人相處既要有“智商”，也要有“情商”，開心自己也快樂別人。自孩子上學開始，我們一直認為學習只是孩子成長中的一個方面，更希望孩子在身體、心理方面得到全面的成長和發展，從來沒對孩子提過學習成績方面的要求，覺得孩子健康快樂、積極向上就行。高考只是人生中的一小步，希望孩子將來心系國家服務社會，做一個對國家和社會有益的人就好。在孩子18歲成人禮給孩子的一封信中，我們曾告誡孩子要確立自己的理想目標，要有成功的堅定信念，要學會積極行動和在合作中共贏，要懂得贊美他人和認真做事低調做人等，期待他們在未來人生道路上能走得更遠并取得更大成績。 |
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